课堂教学是教师和学生共同生活的舞台，课堂教学质量与教师的专业水平、学生的成长发展息息相关。信息工程系致力于高效课堂建设，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，效果明显。人工智能教学团队的曹海燕老师创新《影视剪辑与制作》课堂常规教学，采用灵活多变教学方法，积极发挥多媒体教学手段优势，注重培养学生上课兴趣，寓教于乐，得到任课班级学生的一致好评，探索出一套可行性强、反馈良好的教学模式。
一、发挥学生主动性，发展学生创造力。著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。曹老师善于角色转换，从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，教学双边活动把握得当，通过抛出问题、点拨引导、互动学习，让学生自主思考，广开言路，为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。
二、创设情境，调动气氛。曹老师注重精巧“导入”，先声夺人，上课前先和学生聊聊学习和生活，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，讲课过程中多采用问答互动的方式，始终抓住学生的注意力，增加他们的参与感，提升学习的成就感。
三、因材施教，“授之以渔”。曹老师备课认真，理论课讲的非常详细，重视专业知识与学生生活的联系，让学生在亲身经验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识；实操课上针对不同基础的学生，分类指导，耐心解说，不放弃任何学生；重视生活运用，离开课堂依然指导学生作品，帮助学生持续提高专业能力。
四、教学语言贴近学生，上课情绪始终高涨。曹老师语言幽默，话语接地气，上课情绪高涨，始终面带微笑，拉近了与学生的距离，带来满满正能量。
（撰稿：王茜，初审：费立伟，复审：景凯，终审：张鹏）